Webinar  2:     Técnicas / Modalidades de Formación a Distancia      en Tiempos del Covid-19

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Programa
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Inicio

• ​Saludos iniciales  e indicaciones para el uso de la aplicación. 
  
• Palabras de bienvenida de  SINEACE y del Equipo Internacional de coordinación de la RED.​​

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Introducción

• Breve marco conceptual: interacción de aspectos clave de la formación a distancia, cultura de aprendizaje a distancia,  competencias de los actores del proceso..
• Preguntas disparadoras e intercambio de puntos de vista  de los participantes por chat  
• A cargo del Equipo Internacional de Coordinación de la RED.

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Experiencias

• CHILE: "SI, se puede la formación on line" Leandro Pommiez, Proyectos de capacitación Pommiez simuladores Equipo Pesado (Empresa consultora de proyectos de capacitación con simuladores).
• URUGUAY: "Desarrollo de competencias transversales a distancia". Silvia García Velasco, Gerenta de Empleo. Laura Torres, Técnica Asesora. Programa TemPlaR. INEFOP (Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional).
• Intercambio de puntos de vista mediante preguntas y participación de la audiencia por chat.
• ​Respuestas de los ponentes.​

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• Conclusiones finales.

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Video del Webinar

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Presentaciones del Webinar
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• Técnicas/modalidades de formación a distancia en tiempos del Covid -19, Equipo Internacional de Coordinación de la RED.
  

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Descargar Presentación (pdf, 0,5 MB)

• CHILE: "SI, se puede la formación on line" Leandro Pommiez, Proyectos de capacitación Pommiez simuladores Equipo Pesado (Empresa consultora de proyectos de capacitación con simuladores).​

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Descargar Presentación (pdf, 1,8 MB)

• URUGUAY: "Desarrollo de competencias transversales a distancia". Silvia García Velasco, Gerenta de Empleo y Laura Torres, Técnica Asesora. Programa TemPlaR. INEFOP (Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional).

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Descargar Presentación (pdf, 1 MB)

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Material  de Referencia
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• Amaya Amaya, Arturo; Zúñiga Mireles, Emilio; Salazar Blanco, Miguel y  Ávila Ramírez, Alfonso. (2018).  Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencias digitales. Universidad de Guadalajara, Sistema de Universidad Virtual, México. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802018000100104
  

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• Alfonzo León, Juan Carlos. (2020). ¿Telepresencia? Una forma de aprendizaje digital. Observatorio de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey, México. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/telepresencia-aprendizaje-digital?utm_source=Observatorio+Facebook&utm_campaign=fae6046f02-EMAIL_CAMPAIGN_2019_01_15_LDTEC_COPY_01&utm_medium=email&utm_term=0_613c71fb67-fae6046f02-236293413

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• EU SCIENCE HUB, The European Commission's science and knowledge service. (2017). Marco europeo para la competencia digital docente DigCompEdu.  https://ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/digcompedu_leaflet_es-nov2017pdf.pdf

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• Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Educación. (2019). Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes. Libro de ponencias del XXII Congreso internacional de EDUTEC. https://www.academia.edu/42715451/Libro_de_ponencias_EDUTEC_2019?email_work_card=view-paper

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• UNESCO. (2018). Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión social. https://es.unesco.org/news/competencias-digitales-son-esenciales-empleo-y-inclusion-social

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Fotos