Programa:
Modalidades de formación dual en diálogo para la acción
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Inicio
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Introducción
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Panel
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Presentaciones
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Encuadre conceptual: Formación dual, postulados y lecciones aprendidas |
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Leonard Mertens Consultor internacional en gestión de productividad, formación por competencias y relaciones laborales Equipo Internacional de Coordinación de la RED |
Matthias Risler Doctor en Ciencias de la Educación asesor en diversos proyectos de cooperación internacional |
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SENATI |
INEFOP |
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Profesionales invitados
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Alejandra Soto
Socióloga, Orientación educativo laboral, Gestión de Proyectos- Gerencia de Empleo, 10 años de experiencia en INEFOP. asoto@@inefop.org.uy |
Walter John Cabrejos Juárez
Ingeniero Industrial, Maestría en “Docencia Profesional Tecnológica”, Jefe de la Unidad de Gestión del Campus Virtual - SENATI [email protected] |
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Organización, conducción y moderación: |
Nodo Uruguayo y Nodo Peruano de la Red |
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Logística y desarrollo on line Leandro Pommiez Equipo Coordinador del Nodo Chile de la Red |
Plataforma de registro y constancia Dolores Correa Equipo Coordinador del Nodo México de la Red |
Resultados de la encuesta de satisfacción
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Productos del trabajo en salas
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Comentarios del chat
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PLENARIA
Tito Abad : Gracias Winston Canaviri : Excelente... Sbetlana ES : excelentes participaciones. Gracias a los ponentes y organizadores Silvia Morales : Muchas gracias, excelente todo Roberto Pineda - COSPAE : Muchas gracias! Ligia Fátima Olivarez : muchas gracias !!! excelente encuentro !!! mi saludo desde la paz - bolivia Ruth Hernández : gracias, me encantaron las ponencias Yasmin R. de Guillén : Muchas gracias muy interesante toda la información es de mucha utilidad dharambu : Muchas gracias, muy lindo el encuentro de hoy, saludos desde Uruguay Dulce Ceja : Excelente reunion!! Dinora C. : Desde El Salvador, hasta pronto a interesante evento. Adhemar Poma - Bolivia : Buenas experiencias y excelentes intervenciones! Felicidades a los organizadores y participantes!!! Edith Bulbarela : Felicidades a todos los ponentes y organizadores, saludos, buena tarde Milton Patricio Ramirez Forra : muchas gracias |
Pablo Martinez : Consulta, edades de los jóvenes y requisitos para participar en FD
josecruz.guzman : Tipo de empleo y nivel de ingresos Sbetlana ES : Mencionó modelo cooperativo, podria, fue prioritario para desarrollar este modelo? Senon Paredes : muy interesante y felicitaciones a todos quienes organizan este evento. podrá compartir un esquema de convenio que hicieron entre empresa e institución Ricardo Gael Villanueva Bernal : 2. Consulta, edades de los jóvenes y requisitos para participar en FD. Walter Cabrejos Por temas de inclusión de SENATI, no pone límite de edad, el requisito haber terminado la secundaria. Luis Levin - Argentina : estas experiencias duales son aplicables en el ámbito rural? Pablo Martinez : Consulta, la construcción del Diseño Curricular de todos sus cursos de FD, Cómo lo realizan? Felix Santana : muy buenas, sumamente interesante María Rosa Vásquez Pérez : Excelente!! Roxana Arce : gracias interesante el evento Patricia Ximena Frutos Jordán : muchas gracias excelente presentación Valia Luz Venegas Mejía : Muchas gracias |
SALA SENATI
Jorge Vasquez : Con su permiso. Mi cuestión: cuales fueron las motivaciones o moviles, para la creacion de la formacion dual en el peru.
Maria Teresa Silva Medrano : Encantada de saludarte Luisa, orgullosa de conocerte.Walter Cabrejos. 👏Buena exposicion
Pablo Martinez : Existe un acuerdo o contrato para remunerar a los aprendices durante el tiempo de duración del Programa de FD
Leonard Mertens : Los programas de capacitacion son tambien de modalidad dual?
Vicente Gastelo : El estudiante que va a realizar las practicas en la empresa, estas son remuneradas?
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Entonces, interpretamos que actualmente no cuentan con una remuneración por parte de las empresas vinculadas al convenio ? Es correcto ?
Pablo Martinez : Como distribuyen la alternancia en % en la empresa y en centro de formacion
Elcira Berrutti Uruguay : Cual es el perfil del tutor en la empresa? Quien selecciona el tutor de la empresa? quien lo paga?
Carlos Esquivel : en el proceso de enseñanza aprendizaje SENATI se diferencia de los tecnologicos
Juan Carlos Abad. : Consulta el dual puede ser a la inversa? trabajadores que son seleccionados por la empresa para la formación dual y son contratados formalmente por la empresa?
Jorge Vasquez : gracias por compartir tan importantes experiencias.
Miller Yuca : Las practicas que el estudiante realiza en la empresa como formación profesional son consideradas como experiencia laboral.
Vicente Gastelo : En la planificación curricular, en cuanto a los contenidos son planteados por la empresa o la propuesta de SENATI.
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Estimado Walter, cual es el rol de los sindicatos en este proceso?.
Elcira Berrutti Uruguay : La formacion dual es solo para jovenes? Hay experiencias para personas que se quieren reconvertirse ante los cambios de contextos. Por ejemplo para insertar mujeres en el sector de tecnologia de informacion
Miguel Angel Ortiz Ayala : buenas una consulta el Docente tutor cuanto de carga horaria tiene cada docente y si dentro de esta carga horaria entra en la visita a los estudiante
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Muy interesante el comentario del Sr. Carlos Esquivel.
María Rosa Vásquez Pérez : Cuál es el proceso que siguen para elegir a los tutores de la empresa? Son contratados por SENATI? Cómo hacen para lograr o facilitar el ingreso a la empresa de los docentes que no trabajan en la misma y que supervisan la práctica de los estudiantes? Principales dificultades?
Julio H. Navarro Sologorre : El SENATI es un modelo privado, los tecnológicos públicos dependemos de las DRE y el MINEDU, para poder desarrollarnos, en ese sentido estamos en desventaja. Esperamos que la política en educación superior mejore en los próximos años, en beneficio de los jóvenes.
Carlos Esquivel : no se maneja una politica equitativa entre los privados y estatales
Silvia Ferreira-MTSS : la pregunta del rol de los sindicatos también es esencial
Jorge Vasquez : Con su permiso. Mi cuestión: cuales fueron las motivaciones o moviles, para la creacion de la formacion dual en el peru.
Maria Teresa Silva Medrano : Encantada de saludarte Luisa, orgullosa de conocerte.Walter Cabrejos. 👏Buena exposicion
Pablo Martinez : Existe un acuerdo o contrato para remunerar a los aprendices durante el tiempo de duración del Programa de FD
Leonard Mertens : Los programas de capacitacion son tambien de modalidad dual?
Vicente Gastelo : El estudiante que va a realizar las practicas en la empresa, estas son remuneradas?
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Entonces, interpretamos que actualmente no cuentan con una remuneración por parte de las empresas vinculadas al convenio ? Es correcto ?
Pablo Martinez : Como distribuyen la alternancia en % en la empresa y en centro de formacion
Elcira Berrutti Uruguay : Cual es el perfil del tutor en la empresa? Quien selecciona el tutor de la empresa? quien lo paga?
Carlos Esquivel : en el proceso de enseñanza aprendizaje SENATI se diferencia de los tecnologicos
Juan Carlos Abad. : Consulta el dual puede ser a la inversa? trabajadores que son seleccionados por la empresa para la formación dual y son contratados formalmente por la empresa?
Jorge Vasquez : gracias por compartir tan importantes experiencias.
Miller Yuca : Las practicas que el estudiante realiza en la empresa como formación profesional son consideradas como experiencia laboral.
Vicente Gastelo : En la planificación curricular, en cuanto a los contenidos son planteados por la empresa o la propuesta de SENATI.
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Estimado Walter, cual es el rol de los sindicatos en este proceso?.
Elcira Berrutti Uruguay : La formacion dual es solo para jovenes? Hay experiencias para personas que se quieren reconvertirse ante los cambios de contextos. Por ejemplo para insertar mujeres en el sector de tecnologia de informacion
Miguel Angel Ortiz Ayala : buenas una consulta el Docente tutor cuanto de carga horaria tiene cada docente y si dentro de esta carga horaria entra en la visita a los estudiante
Gustavo Crespo - ESDU/ UPACP y PAMPA 2030 - ARG : Muy interesante el comentario del Sr. Carlos Esquivel.
María Rosa Vásquez Pérez : Cuál es el proceso que siguen para elegir a los tutores de la empresa? Son contratados por SENATI? Cómo hacen para lograr o facilitar el ingreso a la empresa de los docentes que no trabajan en la misma y que supervisan la práctica de los estudiantes? Principales dificultades?
Julio H. Navarro Sologorre : El SENATI es un modelo privado, los tecnológicos públicos dependemos de las DRE y el MINEDU, para poder desarrollarnos, en ese sentido estamos en desventaja. Esperamos que la política en educación superior mejore en los próximos años, en beneficio de los jóvenes.
Carlos Esquivel : no se maneja una politica equitativa entre los privados y estatales
Silvia Ferreira-MTSS : la pregunta del rol de los sindicatos también es esencial
SALA INEFOP
Silvia Morales : Me interesa la vinculación con "acreditación de saberes".
Yenny Barranco : mi pregunta es respecto a los tutores de las empresas, ellos reciben una formación especifica? que los ayude a colaborar con el proceso de aprendizaje.
FUNTRAB : como manejan la relación de trabajo: como trabajador corriente o como aprendiz, bajo que modalidad de Contrato o cual?
josecruz.guzman : No tengo micrófono ni cámara, pero por cuanto a las redes personales que se dan en las áreas de formación, me gustaría saber el papel juegan éstas al final de la formación para la inserción laboral de los egresados
Adhemar Poma - Bolivia : El marco normativo es vital a los efectos de sostenibilidad de esta modalidad de formación.
Ana : hay algún seguimiento posterior de las personas que realizan la formación? De
Luis Levin - Argentina : https://abc2.abc.gob.ar/consejo_general/sites/default/files/documentos/rsc_cept_b_-1864-2019-anexo_1-if-2019-04434491-gdeba-deadgcye.pdf
Esteban G. Rodriguez M. : Cuando se suman las empresas para comprender el modelo, tal como decía Leonard, de apropiar el tema. Y comprender la diferencia entre formación dual y pasantías?
Adhemar Poma - Bolivia : Lo que pasa es que el desarrollo empresarial es diferente en cada país. La empresa que genera empleo en Bolivia es la pequeña y microempresa; hay que pensar en modalidades acotadas según las características de estas empresas
Nina : En Uruguay también existen en el ámbito del sistema educativo formal experiencias de Ciclo básico agrario en alternancia, modelo francés como mencionaba Luis
Ana Cecilia Uria Cueto : Las empresas consideran las competencias genéricas para la contratación?
Esteban G. Rodriguez M. : en la formación de los tutores, más allá de las características generales, ¿se le dá una guía del proceso? consulto en base a la flexibilidad que pueden tener distintos procesos
Silvia Morales : Me interesa la vinculación con "acreditación de saberes".
Yenny Barranco : mi pregunta es respecto a los tutores de las empresas, ellos reciben una formación especifica? que los ayude a colaborar con el proceso de aprendizaje.
FUNTRAB : como manejan la relación de trabajo: como trabajador corriente o como aprendiz, bajo que modalidad de Contrato o cual?
josecruz.guzman : No tengo micrófono ni cámara, pero por cuanto a las redes personales que se dan en las áreas de formación, me gustaría saber el papel juegan éstas al final de la formación para la inserción laboral de los egresados
Adhemar Poma - Bolivia : El marco normativo es vital a los efectos de sostenibilidad de esta modalidad de formación.
Ana : hay algún seguimiento posterior de las personas que realizan la formación? De
Luis Levin - Argentina : https://abc2.abc.gob.ar/consejo_general/sites/default/files/documentos/rsc_cept_b_-1864-2019-anexo_1-if-2019-04434491-gdeba-deadgcye.pdf
Esteban G. Rodriguez M. : Cuando se suman las empresas para comprender el modelo, tal como decía Leonard, de apropiar el tema. Y comprender la diferencia entre formación dual y pasantías?
Adhemar Poma - Bolivia : Lo que pasa es que el desarrollo empresarial es diferente en cada país. La empresa que genera empleo en Bolivia es la pequeña y microempresa; hay que pensar en modalidades acotadas según las características de estas empresas
Nina : En Uruguay también existen en el ámbito del sistema educativo formal experiencias de Ciclo básico agrario en alternancia, modelo francés como mencionaba Luis
Ana Cecilia Uria Cueto : Las empresas consideran las competencias genéricas para la contratación?
Esteban G. Rodriguez M. : en la formación de los tutores, más allá de las características generales, ¿se le dá una guía del proceso? consulto en base a la flexibilidad que pueden tener distintos procesos